Actividad 1
Tema: clasificación de colores primarios y secundarios
Dimensión: cognitiva
Indicador de desempeño:
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Clasifica los colores primarios y secundarios
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Realiza conteo del 1 al 5
Edad: 2-3 años
Materiales: canción de la gallina turuleca, tapas de colores y vasos de plástico
Descripción
La actividad inicia cantando la canción “la gallina turuleca” para contextualizar a los niños acerca del tema.
Posteriormente se le dice a los niños que la gallina turuleca ha puesto huevos de colores por todo el lugar, y que nuestra misión es ayudarla a recoger y organizarlos en los recipientes que corresponden. los niños deben clasificar las tapas de colores en los recipientes al que pertenece.
Para finalizar se le pide a la niña que cuente cuantos huevos hay en cada recipiente y de que colores son.
Anexos
Canción de la gallina turuleca
Actividad 2
Tema: grande, mediano y pequeño y colores primarios
Dimensión: cognitiva
Indicador de desempeño
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Identifica los tamaños: grande, mediano y pequeño
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Clasifica los colores primarios
Edad: 2-3 años
Materiales: cuento “Mis calzotruenos”, camisas de papel de diferentes tamaños: grande, mediano, y pequeño, cuerda y ganchos de ropa.
Descripción
Para iniciar la actividad se narra el cuento “mis calzotruenos” de Peter Bently que consiste en un perro que extendió su ropa interior, hubo una tormenta y se los llevó. Cuando finalice la historia se realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamaba el perro de la historia? ¿A dónde fueron a parar los calzones de chucho? ¿Qué animales aparecerían en la historia? Entre otras.
Posteriormente se le dice al niño que nuestro amigo chucho olvido extender otras prendas de vestir, entonces se le indica que extienda la camisa grande, la camisa mediana y la camisa pequeña, y que en la otra canasta busque la compañera de las camisas y las empareje.
Para finalizar se le indica al niño que guarde la ropa por colores (amarillo, azul y rojo) en los recipientes correctos ya que la ropa se secó.
Anexos
Cuento “Mis calzotruenos” de Peter Bently, Editorial Parragon, 2012
Actividad 3
Edad: 2 a 3 años
Tema: adentro afuera
Indicadores de desempeño
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Identifica la noción adentro- afuera con objetos de su contexto
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Clasifica los patos de acuerdo a su tamaño (grande-pequeño) (pequeño-grande)
Inicio
Se inicia la actividad cantando la canción “Los 7 paticos” se les indica a los niños que ellos son los paticos y deben realizar movimientos como saltar adentro del agua y afuera de ella.
Desarrollo
Posteriormente se les entrega a los niños unos patos de diferentes tamaños (Grande y pequeño) y se le indica que el pato grande quiere estar dentro del estanque y el pequeño se queda afuera. Después se le pide que los organice de acuerdo a su tamaño (grande –pequeño) (pequeño-grande)
Finalización
Para culminar con la actividad se le entrega al niño varios objetos de su contexto como balones, carros de juguete, bloques lógicos, muñecos de trapo entre otros y se le indica que los ubique dentro de la canasta y afuera de ella; para realizar la retroalimentación de la actividad
Recursos
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Canción de“los 7 paticos”
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Patos de plástico de diferentes tamaños (grande, mediano y pequeño)
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Recipiente con agua
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Canasta
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Objetos del contexto del niño como balones, carros, bloques lógicos etc.
Web grafía
Canción los 7 paticos: https://www.youtube.com/watch?v=zT1oNHYGhJw
Actividad 4
Edad: 2 a 3 años
Tema: arriba- abajo
Indicador de desempeño
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Identifica la noción arriba-abajo ubicando las imágenes en el paisaje
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Organiza las imágenes según su ubicación en el espacio (arriba- abajo)
Inicio
Se inicia la activad con la rima de arriba y abajo, los niños deben realizar las acciones que hace la maestra como estirar los brazos hacia arriba o agacharse.
Desarrollo
Posteriormente se le entrega al niño (a) algunas imágenes como el sol, las nubes, un avión, un pájaro, arboles, una casa, un perro, un gato y se le indica al niño que las ubique en el paisaje; realizando preguntas como: ¿el sol dónde está? Después de esto el niño debe ubicar las imágenes donde corresponden.
Finalización
Para culminar con la actividad se indica al niño que clasifique las imágenes de: el sol, el gato, el pájaro, el perro, el avión y la casa según su ubicación (arriba- abajo); además que otras cosas podemos ver arriba y que otras abajo para realizar la retroalimentación de la actividad.
Recursos
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Rima de arriba- abajo
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Imágenes de: el sol, las nubes, el avión, el pájaro, los árboles, la casa, el perro y el gato.
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Fondo de paisaje
Anexos
Rima de arriba- abajo
Arriba-abajo
Voy hacia arriba
Voy hacia abajo
Miren y miren
Como me agacho
Manos arriba
Manos abajo
Con un buen ritmo
Hago el trabajo
De arriba hacia
Muy derechito
Con mucho cuidado
Dibujo un palito
Actividad 5
Tema: las figuras geométricas
Edad: 3 años
Indicador de desempeño
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Identifica las figuras geométricas (círculo y cuadrado)
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Clasifica los animales de acuerdo a su tamaño (grande- pequeño)
Inicio
Se inicia la actividad recitando la rima de las figuras geométricas y se le muestra a los niños objetos que tienen esa figura como por ejemplo un aro, una servilleta entre otras.
Desarrollo
La maestra pondrá en el suelo la silueta de las figuras geométricas (círculo y cuadrado) además tendrá dos cajas una donde estarán las figuras en papel y otra donde habrá animales del circo como: elefante, león, foca, jirafa entre otros. La docente sacara la figura y dirá en rima la acción de cada animal, los niños (as) deberán ubicarse dentro de la figura y realizar la acción el animal que les corresponde
Finalización
Se les pide a los niños que clasifiquen los animales que aparecen en las rimas de acuerdo al tamaño y observen las características de cada uno de ellos posee para realizar la retroalimentación de la actividad.
Recursos
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rima de las figuras geométricas
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imágenes de los animales: elefante. Foca, jirafa, león
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cinta para realizar la silueta de las figuras geométricas
Anexos
Rima del cuadrado
El cuadrado
Igualitos son sus lados
Con esquinas por igual
Cuatro son y bien contadas
Se suceden sin final.
Crucigramas y retratos
Los conocen y muy bien
Y en la acera, dando brincos
He contado hasta cien!
El cuadrado es mi amigo
Y estoy bien acompañado
Cuando trazo, cuando escribo
En mi cuaderno cuadriculado.
Rima del círculo
El círculo
Sin esquinas ni costados
Es el círculo un campeón
Donde empieces a pintarlo
Volverás en un vueltón.
Rueda, rueda sin descanso
Rueda, rueda sin cesar
Otras chocan y se frenan
Agotadas quedarán.
Una boca sorprendida
Una ronda, una mesa
Todas ellas forman esa
Maravilla circular.
Actividad 6
Tema: cerca- lejos
Edad: 2 a 3 años
Indicador de desempeño
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identifica la noción cerca- lejos
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organiza los objetos según las indicaciones de cerca o lejos
Inicio
Se inicia la actividad cantando la canción “Ronda de los conejos” se les indica a los niños (as) que realicen los movimientos que escuchan en la canción como es estar cerca y lejos, hacer que comen entre otros.
Desarrollo
Se ubican dos sillas una más lejos que la otra y se colocan sobre ella objetos del mismo color y tamaño como: pimpones, vasos, bloques lógicos entre otros, se le indica al niño (a) que debe traer el objeto que está más cerca, después el que está más lejos.
Finalización
Para culminar la actividad se le indica al niño (a) que ubique los pimpones en la silla que está lejos y vasos en la silla que está más cerca, para realizar la retroalimentación de la actividad
Recursos
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canción “Ronda delos conejos”
-
-
pimpones, vasos, bloques lógicos
Web grafía
Canción “Ronda de los conejos” https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI
Actividad 7
Tema: encima- debajo
Edad: 2 a 3 años
Indicador de desempeño
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identifica la noción encima- debajo con objetos de sucontexto
Inicio
Se inicia la actividad recitando la rima de encima- debajo, los niños con su cuerpo realizarán los movimientos que allí se les indica.
Desarrollo
Se ubica una mesa y se les indica a los niños que deben ubicar los objetos de acuerdo a la indicación de la maestra como por ejemplo, pon el vaso debajo de la silla y el plato encima de la silla o tráeme por favor la muñeca que está encima de la silla entre otros.
Finalización
Para finalizar se colocan varios objetos encima de la silla como carros de juguete, balones, fichas entre otros a su vez debajo de la silla, se le indica al niño(a) que diga que objetos hay encima y debajo de la mesa
Recursos
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rima “encima-debajo”
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carros de juguete, balones, fichas
Anexos
Rima “encima - debajo”
Encima de la mesa está una marioneta
Y debajo del colchón hay un ratón
Encima de la silla esta mi tía margarina
Y debajo de la silla esta la gallina Josefina.
Actividad 8
Edad: 2-3 años
Tema: adentro- afuera
Indicadores de desempeño:
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Identifica la noción adentro- afuera a través de los movimientos de su cuerpo
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Colorea de color azul los objetos que están adentro del aro.
Inicio
Se inicia la actividad con la canción “adentro- afuera” se les indica a los niños que realicen los movimientos que allí se cantan.
Desarrollo
Se ubica a los niños en un espacio amplio donde puedan saltar, posteriormente se coloca un aro en el suelo y se les indica que deben saltar adentro cuando escuchen 2 palmas y afuera cuando escuchen 1 palma. Después se varían las instrucciones.
Finalización
Para culminar con la actividad se les entrega a los niños una ficha donde coloreen los elementos que están dentro del aro de color azul.
Recursos
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Canción “adentros-afuera”
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Ficha
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Colores
Anexos
https://www.youtube.com/watch?v=j_u8535r9o4&nohtml5=False
ficha del helicoptero
Actividad 8
Edad: 2-3 años
Tema: grande- pequeño
Indicadores de desempeño
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Identifica la noción grande – pequeño a través de
-
Sigue una secuencia establecida de tamaño (grande- pequeño) (pequeño-grande)
Inicio
Se inicia la actividad cantando la canción “el barquito chiquitico” los niños imitan los movimientos que realiza la docente. Como agacharse y balancearse.
Desarrollo
Se ubica a los niños frente a un recipiente con agua, después se le muestran unos barcos de papel hechos con anterioridad y se le indica a los niños que dentro del agua ubique los barcos pequeños y afuera los barcos grandes, posteriormente se sacan todos los barcos y se cambia la instrucción.
Finalización
Para culminar con la actividad se les entrega a los niños los barcos de papel y se les pide que los organice de grande a pequeño y luego de pequeño a grande.
Recursos
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Canción “el barquito chiquitico”
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Barcos de papel
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Recipiente con agua
Anexos
https://www.youtube.com/watch?v=lD6e81Gt3mA&nohtml5=False
Actividad 10
Edad: 2-3 años
Tema:
Indicadores de desempeño
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Realiza conteo de 3 elementos
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Identifica y clasifica los colores primarios
Inicio
Se inicia la actividad muestra el video de “los colores primarios” para contextualizar a los niños acerca de la actividad.
Desarrollo
Se ubica en frente de los niños 3 recipientes y se les entrega tapas de colores (azul, rojo y amarillo) y se le indica al niño que ubique en los recipientes una tapa de color azul, una roja y una amarilla. Posteriormente se cambian las instrucciones variando la cantidad de elementos que introducen dentro del recipiente.
Finalización
Para culminar la actividad se le pide al niño que clasifique las tapas por colores en cada recipiente.
Recursos
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Canción “los colores primarios”
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3 recipientes
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Tapas de colores ( amarillo, rojo y azul)
Anexos
actividad 11
Tema los colores secundarios
Edad 2- 3 años
Indicador
Reconoce los colores secundarios en objetos de su contexto
Inicio
Se inicia la actividad mostrando el video de los colores secundarios, se le realizan preguntas al final como: ¿qué objetos son de color anaranjado? ¿Qué objetos de color azul? Entre otras
Desarrollo
Posteriormente se les indica a los niños que organicen por color los círculos, después se le entrega al niño (a) diferentes objetos que poseen esos colores como frutas o juguetes.
Finalización
Para culminar con la actividad se le entrega a los niños (as) una ficha en la cual deben colorear los objetos vistos con anterioridad del color que le corresponde.
Recursos
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Video de los colores secundarios
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Objetos del contexto del niño (juguetes, ropa, frutas)
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Ficha de los objetos
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Colores
