Tema: seriación de tamaño
Edad: 4 a 5 años
Indicador de desempeño:
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Organiza las figuras siguiendo el tamaño
Materiales:
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Fichas de seriación de tamaño
Inicio
Se inicia la actividad mostrando a los niños las fichas con las que vamos a trabajar, se pregunta ¿Para qué creen que tenemos estas fichas? ¿Qué figura tienen? ¿Tendrá diferentes tamaños o son los mismos?, entre otras.
Desarrollo
Durante el desarrollo, se dan las fichas a cada niño, se les indica que deben organizarlo del mas grande al más pequeño siguiendo el orden adecuado; en caso tal que haya un error, se corrige en compañía del grupo.
Finalización
Para terminar, se muestra a los niños dos sombras de la figura, una más grande que la otra y se pide a los niños que asocien la ficha correcta con su propia sombra.
Tema: Noción de cantidad
Edad: 4 a 5 años
Indicador de desempeño:
-
Identifica la misma cantidad de elementos a pesar de las diversas variaciones
Materiales:
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Colores
Inicio
Se inicia mostrando a los niños el material con el que se va a trabajar y a partir de esto se realizan pregunta como ¿Qué es esto? ¿Para qué lo podemos utilizar?, entre otras; el material o recurso son los colores.
Desarrollo
Luego, se organizan los colores, una cantidad determinada; primero se ubican pegados uno al lado del otro y después se separan, a partir de esto se realizan preguntas como ¿Cuántos colores tenemos aquí? ¿Sigue siendo la misma cantidad si lo separamos?, entre otras.
Finalización
Para terminar, se pide a los niños que cuenten los colores y los ubiquen en el recipiente o cartuchera donde deben ir.
Tema: clasificación por tamaño y color
Edad: 4 a 5 años
Indicador de desempeño:
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Clasifica los cuadrados de acuerdo al color y el tamaño
Materiales:
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Cuadrados de diferentes colores y tamaños
Inicio
Se inicia la actividad mostrando a los niños diferentes figuras geométricas para que las identifiquen, se realizan preguntas como ¿Qué figura geométrica es esta? ¿De qué color es el cuadrado?, entre otras.
Desarrollo
En seguida se dan a los niños varios cuadrados de diferentes tamaños y colores; luego se dan indicaciones tale como “organiza los cuadrados en grandes y pequeños” y “ahora organiza los cuadrados separando los azules, los rojos y los amarillos”, entre otras
Finalización
Para terminar, se pide a los niños que organicen los cuadrados en el recipiente de colores y tamaños; es decir 6 recipientes para cuadrados rojos grandes y pequeños, y así con los demás.
Actividad
Tema: largo- corto
Edad: 4-5 años
Indicador de desempeño:
Identifica la noción corto-largo en los diferentes escenarios.
Inicio
Se inicia la actividad narrando la fábula “la liebre y la tortuga” después se realizan preguntas como ¿Cuáles eran los personajes de la historia? ¿Quién se quedó dormido en la historia? ¿Por qué? ¿Quién ganó la carrera? ¿Cómo se sintió la liebre al final de la carrera? Entre otras.
Desarrollo
Posteriormente se ubica al niño(a) en dos caminos y se les pide que primero caminen por el corto y luego por el largo, después se cambian las instrucciones como saltar, correr, gatear por cada uno de ellos.
Finalización
Para culminar con la actividad se le entrega al niño una ficha la cual deberán colorear el camino corto de color azul y el largo de color rojo. Para así realizar la retroalimentación de la actividad.
Materiales
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Fabula de “la liebre y la tortuga”
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Caminos de tela
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Ficha de los caminos
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Colores
